璐璐是一位六年级的学生，她是个很腼腆的小女生，性格内向，平时不愿意跟同学们打交道，也不爱说话。在人面前不拘言笑，课外作业也不能及时完成。上课从不主动举手发言，老师提问时总是低头回答，常觉得自己这儿不行，那儿也不如别人，缺乏竞争勇气和承受能力。即使在成功面前也难以体验成功的喜悦，从而陷入失败的恶性循环之中。如何帮助她增强自信心，走出这个阴影呢？
激励教育，唤起信心
为了去除璐璐的畏惧心理，我在课余经常有意无意找她闲谈，让她帮我发作业本，上课时从不公开点名批评她，发现她有所进步及时表扬，经常对同学说：“看，璐璐今天听课非常认真！ ”“璐璐经过自己的思考，把这个问题答对了。”渐渐地，璐璐开始喜欢和我接近了。有一次，我进行课堂巡视时，她主动冲我笑。我给她讲考试的目的，考试的成绩并不是最重要的，重要的是要端正学习态度。考试时做深呼吸，放松紧张的情绪，或在心中对自己说：“有什么可怕的，我都复习了。 ”“我能行。 ”等。经过调整，害怕考试的症状消失了。
树立信心，激起动力
有一次，我让学生将自己与小组的交流结果上台来汇报，同学们争先恐后，我为了让璐璐参与，对全班同学说：“给璐璐一个机会好吗？ ”大家同意了。开始她不好意思地说：“我不行。”最后加上老师和同学的鼓励，她走上讲台。汇报得还不错，同学给她鼓掌，我及时给予肯定和表扬，她第一次在同学们面前有了开心的笑容。以后，有机会就让她在同学面前表现，她变了好多，不再孤独，课堂活动时主动参与，学习成绩有了飞跃。
家校沟通，促进自信
璐璐自信心缺失，很大一部分原因在于家庭的教育环境与方式。因此，我经常与家长沟通，详细地分析了璐璐在校的表现及原因，共同商量解决孩子不良心理状况的办法，建议家长选择适当的教育方式，要为孩子提供表现自己的机会。比如家里有客人，家长可以让她为客人递茶、剥糖果等。让孩子在家做力所能及的事，不管干什么，都要从中发现进步的地方，夸奖她的闪光点，把家中得到的夸奖讲给老师和同学听，把在学校得到的表扬告诉父母。在评价中，璐璐从他人的肯定中得到了满足，增强了自信心。
通过师生、家长的共同努力，璐璐现在有了很大变化。性格比以前开朗多了，学习成绩不断提高，上课专心听讲，举手发言且声音响亮，与伙伴交流时不再那么紧张，各种活动愿意参加，与班级、同学融为一体。家长也反映在家学习主动，乐于把班级的事讲给父母听，主动帮家长做些家务。