创新是民族之魂，创新是强国之本。培养具有一定创新能力的人才是我国教育所面临着的迫切任务。作为社会大教育有机组成部分——家庭教育，也应担负起培养孩子良好创新行为的重任。
我国传统的家庭教育观念中，对孩子的教育要求过细，条条框框过多，让孩子沿着家长的意愿发展，使孩子的性格拘泥保守。尤其是现今独生子女家庭中，对孩子的生活过于呵护，对孩子的学业要求过高。忽视孩子的自理、自律，严重影响和制约了孩子的创造精神和创新能力的培养。
江苏省如东县同店乡有一老汉叫瞿学礼，晚年非常幸福。他有4个儿子，个个精明能干，家家生活富裕，人人都很孝顺，使老人笑口常开，邻里无不称赞羡慕。
一次，孩子的姑姑买了一个玩具，几个孩子玩了一番后，就动手拆了。老汉看到后并没有去训斥他们，而是由他们去拆。拆了以后几个孩子又一起动手装。孩子轮着去拆去装，玩得很是起劲。
有一天，老汉看到放学回家的孩子，在用刀削小木棍做陀螺，也只是嘱咐了一句“要当心点，别伤了手。”便由孩子们去弄。
几个孩子同睡一室，在墙上贴上了他们各自画的画，也在墙面上涂了他们的创新之作，这些老汉都视而不怪，任由他们发挥自己的想像。
孩子喜欢玩水这是天性。一个星期天，孩子们在水渠边玩，看到自家秧田里没有水，渠里的水位又低放不到田里去。孩子们就拿来脸盆往田里加水，可是没几下他们就累了。孩子们就你一句我一句想法子。找来4根小木棍做了一个支架，从家里拿来一只小水桶，用绳子系在桶的中部，吊在支架上，然后两个人拉桶，另外两个人扶支架，进行荡水。几个孩子搞得浑身都是泥水，但老汉仍旧没有训骂他们，只是说了一句“干任何事都要用脑子”。就这样，瞿老汉对孩子的教育是放任的，而孩子的能力也恰恰是在这种放任中得到了很好的培养和发展。
瞿老汉对孩子的放任并不是什么都不问，什么都不管的放纵，他对孩子的品行决不放任。一次，二儿子拣猪草，跑到邻居的田里拾了，邻居告诉了瞿老汉，回来后瞿老汉对儿子狠狠地训了一顿，并把4个孩子叫到一起进行教育，要让孩子从小知道怎样做人，怎样做好人。
瞿老汉的几个孩子，由于家庭经济的原因，都没有较高学历，然而由于他们从小养成了良好的品行和创新能力，现在都是社会上的有用之人。其中，小儿子虽只有初中学历，靠着自己的创造才能，现已成为上海一家大公司的总经理。
对孩子管得过死是极不利于孩子创新行为的养成，适度放任对孩子的成长不是没有益处的。但要注意适度放任而不是放任自流，对品行切不可放任，一旦发现犯了错误还是要及时教育的，对有出格行为时就必须采取果断措施进行制止和教育。现在有的父母总认为只有一个孩子，不可不管，不可放任，只能成功不能失败。这种想法是好的，但世上的事往往事与愿违。尊敬的家长还是放孩子一点自由，请记住：适度放任也是一种良好的教育。