家长积极“建言”
提出自身期望
一年级的一名家长说，学校开设的校本课程很好，希望将课时量从每周一次增加为每周两次；还有家长希望，学校在与英国小学长期交流合作的基础上，实现双方学生家庭之间的互动。此外，学校外文图书室能否让每个校点的孩子都能轮流去阅读，从而进一步扩大学生阅读面与提高学生英语能力；
在艺体等活动方面，有家长建议增加航模等更多特色项目；一名家长说，学校“蓝精灵”艺术团在市区范围产生了积极的影响，能否进一步扩充艺术团的学生人数，让更多孩子有机会参与进来……
五年级家长何女士还谈到，学校下工夫收集家长们的真实想法，以利于日后改进，这本身就体现出了学校在深化实施素质教育过程中主动承担起的一种责任。
事实上，南小通过此举不仅与家长实现了良好沟通，消除了他们心中对学校教育中的疑惑，而且得到了他们对学校实施素质教育的充分理解与支持，使广大家长更加积极配合学校所做的一系列改革，形成了家校联动、共建和谐教育的可喜局面。
家校深度沟通
形成教育合力
其实，南小向家长发放问卷已坚持了好几年，而家长依然保持高度的热情，这得益于学校对此的“较真”。
“每次调查后，学校都会先由年级分管行政人员梳理内容，并在教师培训会上进行交流，思考和采纳家长意见后，提出下学期工作思路和方向。”该校相关负责人介绍，这就是各年级在学校统一领导下，所实施的目标管理工作。下学期，学校还将针对家长们的意见，进行书面反馈，以形成更好的良性循环。
在学校层面，该校曾多次邀请相关心理学、教育学专家到校作报告，较系统地对家长开展讲座等，保证家长学校工作的正常化、系统化；在各班级，家长与班主任、科任教师的沟通就更加频繁，涉及到孩子学习生活中的方方面面。
此外，该校还通过确立各项规章制度，举办开放日活动、制作《“蓝精灵”成长手册》、《班级管理手册》，邀请家长来做讲座、构建网络平台、开设校长公开电话等方式，追踪管理孩子的成长，实现学校、教师与家长的沟通。这样，全校3600多名学生的家长就有效地组织起来，形成了教育合力，促进孩子成长。
本报记者 胡郭勇 张波
架起南坪实验小学家校沟通桥
学校向家长发放问卷并非一个新鲜事，但从这份小小的试卷里体现了他们追求高质量教育的目标。家校互动的意义，并不仅仅在于促进双方的沟通，而是通过它关注学生的需要，为学校和学生的发展找到亮点。家长们都说，孩子来到南小后，不只是成绩提高了，变化最大的是行为习惯和英语能力，身心健康、情感培养方面也有很好的升华！这不正与该校育人目标的价值取向——“培养学生的世界眼光和国际意识，以开放的心态和环球的眼光吸纳学习世界一切民族的优秀文化”相契合吗？也更从细节的角度，充分体现出该校“责立南小，放眼世界”的办学理念！