情景剧上演
3岁半的壮壮像大多数小孩子一样，不喜欢去幼儿园，尤其是逢年过节在家休了一个长假之后，一说要上幼儿园了，壮壮马上哭得昏天黑地。
妈妈试图好言相劝，动之以情，晓之以理，让孩子甘心情愿地去幼儿园，可苦口婆心地说了半天就是不见效。最后，妈妈拿出了杀手锏：“壮壮，你如果乖乖地去幼儿园，那么我就带你去买玩具。”于是孩子回应道：“那你现在就带我去买。”“好，我现在就带你去，但是买完玩具后就上幼儿园好吗？”孩子点点头，于是“成交”，一场孩子的“罢工行为”，在妈妈的物质贿赂下结束了。
“如果能考出好成绩，我就带你去游乐园……”
“如果你去幼儿园，我就给你买玩具……”
“如果你背下这首诗，我就给你巧克力……”相信这种“如果你……那么……”的方法，很多妈妈都用过，并在短时期里应对孩子的任性也很见成效，能够马上让孩子按照大人的意愿行事。妈妈错在哪里？
这种“如果你……那么……”的方法，短期来看会激励孩子为了眼前的目标而努力，但长远来看，也会给妈妈和孩子带来很多负面效应。
首先，这种方法很少能鼓励孩子持续地努力下去。其次，在这种做法中，我们每句话传达给孩子的信息，都是在对孩子的能力表示怀疑，比如，“如果你考出好成绩”，意思是“我不能确定你能”。因此，这种“如果”的假设并不能给孩子以正向的鼓励。
另外，对于这种贿赂性奖赏还有几个反对的理由：第一，为了得到奖赏，孩子会故意犯错，好让父母为了让他们变好而提供奖赏；第二，这样的推理可能会让孩子跟你讨价还价甚至勒索，为的是让你跟他的“好”行为交换；第三，孩子对奖赏和利益的要求会日益增长。
心理学家支招
当孩子与家长发生冲突并进行反抗的时候，更聪明的办法是树立权威，在服从权威的前提下，再给孩子自己选择的机会，比如：“该上幼儿园了，你想让爸爸送你去还是让妈妈送你去？”
从发展心理学的角度讲，随着孩子与其他儿童的交往开始，他们便面临着进入社会生活的挑战。一般认为，儿童社会化及其他方面的发展，主要受两种人际关系的交互影响：一种是平等协作的同伴间关系；另一种是权威约束性的关系，以尊重和单向服从需要为特征，而父母通常是儿童遇到的第一个权威。对于孩子来说，尊重正确的权威，会促进他获得知识、学习正确的行为方式；而对权威的漠视和反抗，则有可能造成以后的自由人格和反社会人格。
另外，父母跟孩子的关系应该建立在互相信任的基础上，当父母用许诺来强调他们的话，就无异于承认那些没有许诺过的话是不值得重视的。父母们也不应该要求孩子做出不是发自内心的保证，因为这就等于让他在银行签了一张没有户头的支票。
对孩子进行物质奖励有时的确是必要的，但底线是：不能用“如果……那么……”的方法，将物质与服从妈妈的愿望直接挂钩，把奖励变成了贿赂