各位老师、家长及同学们：大家好！
我姓林，是咱们班林伟平同学的爸爸。感谢吴老师给我提供这样一个机会，和大家一起讨论一下教育孩子的心得。在这里和大家谈教育，并不是说我会教育孩子，也不是说我的孩子没有毛病，只是想把我教育孩子的一些体会和大家探讨一下。
能让孩子茁壮的成长，是在座每一位家长的愿望。大家都希望自己的孩子在德智体美劳各个方面都表现的非常好。我首先要建议大家：对爱问问题的孩子一定要耐心的告诉他，不要表现的不耐烦。对孩子自己完成的卡片、手工等玩具，无论他做的好与坏，一定要给他表扬，不要打击他，要给他充足的信心。对于自尊心强的孩子要注意方法，我感觉现在的孩子自尊心都特别强，稍不注意孩子就会走进极端；就拿林伟平来说，写字写的不是太好，我很犯愁，但没办法，每次老师布置的作业，等我下班回家他还在写，仔细一看，一页纸也没写上，原因就是边写边玩；这样写出来的作业肯定不认真；我起初很严厉的批评过他，告诉他再不抓紧时间认真写，我就给他撕掉，但我从没给他撕过作业，可没有什么效果。后来他妈妈想了一个办法：利用一个周末的下午，把他上学期的语文书拿出来，和他一起比赛写拼音，看看谁写的最好，当他写的很棒的时候，他妈妈就装做很难过的样子，告诉他：我怎么连你都不如了，下一个拼音我一定要超过你。这样他的下一个也会写的更好。到最后我告诉他，如果每天的作业拼音都这样写，老师肯定能给你打优的，我希望看见你的作业本上老师给你更多的优；从那个周末以后，我发现林伟平的作业比以前认真多了。
林伟平还有一个毛病就是写字的时候，眼睛离书本太近，我就告诉他如果眼睛近视了，就会看不清东西，还要带上眼镜，这样当坐公交车的时候，眼镜就容易被挤掉；你看爸爸为什么带眼镜，就是因为小时候没有听妈妈的话，没有保护好自己的眼睛，所以想当解放军都没当成，你可不要向爸爸学习。现在尽管有时候他也忘，但效果比以前好多了。
我基本上每天都到我们钦村小学的网站上，看一下，对学校下周的工作安排做到心中有数，这样可以更好的配合学校的工作。
可能本人比较爱好数学的原因，我想在数学教育方面，详细谈一下我个人的体会和方法。
首先，要善于发现孩子学习的兴趣。大概是在林伟平刚会说话的时候，我在书店里发现一张让儿童认识数字的挂图，想必大家都用过这样的挂图，回家后，就把它贴在了墙上。林伟平当时太小，并不认识这是什么，就问我。我告诉他这上面是数字，是教他认识数字用的。他就让我教他认识上面的字，“1象铅笔，2象小鸭，3象耳朵……”过一段时间，他就能背下来了，并且还喜欢自己一边玩一边背。我发现他对数字挺感兴趣的，就考他：6象什么呀，他能回答上来。这时候我再问他：12象什么呢，他说象铅笔加小鸭。这说明他自己已经基本明白了儿歌的含义。在以后的时间里，我还问他：一只手有几个指头呀！你有几个耳朵呀！走在路上，还问他汽车有几个轮子呀！如果他不会的话，我就告诉他，让他产生数的概念。
随着一天一天的长大，大约2周岁多一点的时候，他就能从1数到100。刚开始他过不了进位的坎，比如说：到29就不知道下一个是几了，我就告诉他：每当到X9的时候，就想一下1234…..9，看后面是什么数就是几十了；平时我还和他一起做游戏，我说一个数，让他说下一个数，我尽量说39、49、59 等数，让他说下一个需要进位的数，以加强他的记忆；当走在路上的时候，让他认读车牌号码，现在都成习惯了，在路上看见车牌他就想读。
有了兴趣以后，还要继续培养他更浓厚的兴趣。我有一个带声音的计算器，他经常拿着当玩具，按上面的数字，有时问我那个“+”“-”是什么意思，我就告诉他；“X”“/”我感觉孩子太小，就没和他说；他就自己按1+1=2、2+2=4等，有时候竟然能自己玩一个多小时。通过玩计算器，他能记住一些，但由于太小，他不明白，就问我为什么1+1=2，我就用手指头比划给他看，顺便告诉他如何利用手指头计算10以内的加法，他也挺愿意学，有时候还提出问题考考我；经过一段时间，10以内的数基本熟练之后，他会问我：7+8这样的题手指不够用怎么做，我就告诉他可以用手表示一个数，然后在另一个数的基础上接着数手指头，他自己就开始琢磨，经过一段时间之后，他也可以熟练的计算了，并且还非常愿意给大人出题做。但是，他这个时候的计算是建立在手指头数数的基础上的，不是我们通常说的脑子算的，我就经常问他和等于10的两个数都有几呀！他会慢慢的想：1和9、2和8……这样可以慢慢脱离手指头。我也经常利用生活中的一些事情来教他加、减法的含义，比如：妈妈有3个苹果，爸爸4个苹果，一共几个苹果；你有6个苹果，吃了3个，还有几个呀！慢慢的他对数学就愿意学了。
对孩子在学习中产生的错误一定要正确对待。如果是因为马虎所致，要告诉他做完作业必须要检查；对不明白的地方，要仔细给他讲解，并且还要给他多举一些例子；比如说上学期，有这样的题：4个小朋友握手，每两人握一次，一共握几次！这样的题目我感觉他这个年龄段比较难，就需要仔细给他讲，按照顺序写，才不至于漏掉一些；还比如说这次考试的最后一题：14+7=1，移动1根火柴棍，使等式成立。他考试答的是4+7=11，我就问他还有什么方法可以使等式成立呢，经过一番思考，他还能想到14-7=7，为了提高他的兴趣，我还出了类似的题让他做：4+1=13，经过思考，他也能做出来，而且还能自己出题考我们。
最后，希望老师对学生们严格要求，努力培养他们的学习兴趣，让他们真正学会自己学习。
愿在座的每个同学都能学习更进步，长大后成为我们国家的栋梁。
谢谢大家!!