好习惯常常让人受益终生，坏习惯往往使人深陷泥潭

开学已经一个多月了，常常听到许多家长的抱怨：孩子写作业特别拖拉，一点作业能写两个小时；孩子写作业慢，常常该睡觉了作业也写不完……该怎么办呢？其实，这个现象小学阶段的孩子普遍存在，而低年级的孩子尤为严重。这很可能是孩子的学习习惯出了问题。习惯是养成教育的产物，它往往起源于看似不经意的小事，却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。好习惯常常让人受益终生，坏习惯往往使人深陷泥潭。做作业拖拉会对孩子的学习和发展产生很大的负面影响。

　　那么，怎么解决这个问题呢？首先在观念上要重视。一方面，要知道家庭作业是很重要的事情，家庭作业可以帮助孩子巩固知识，培养习惯。另一方面，就是家长要和学校、老师一起担负起孩子的教育来。尤其在孩子很小的时候，养成良好的学习习惯是一件很重要的事情，只有家校携手，形成教育的合力，孩子才能又快又好地成长。老师布置作业，目标指向的是孩子的知识积累，而家长管孩子学习，目标却是一生的习惯养成。所以建议家长，尤其是工作特别忙的家长朋友，要在自己的工作时间表中空出一段时间，留给孩子。把教育孩子当成一项工作来完成。

　　家长又要从哪些方面去做呢？这是技术问题，先要分析原因。大多数孩子作业拖拉的原因有两个，一个是注意力不集中，无法长时间地坐在书桌前学习；另一个是知识掌握问题，比如写字慢，作业题目不会做等等。

　　如果孩子的作业拖拉是第一个原因造成的，在解决这个问题的时候，家长朋友可以先拿出一个周的时间来观察孩子写作业的习惯，掌握孩子写作业的时间长短，每次写作业会有多少次分心，多少次从椅子上站起来去做别的事情等等，同时向老师和其他家长了解一般孩子完成作业的时间。这样就会对自己孩子的状况有比较清楚地了解。了解之后，就可以着手解决了。可以和孩子一起讨论解决的办法。比如，可以和孩子一起讨论学习时间的长短，作业完成的合理时间是多少，每多少时间可以休息一次（建议低年级孩子的不要超过30分钟）等。时间长度确定后，要求孩子逐步减少作业时从书桌前离开的行为。如果孩子原先要起来6次，现在能做到起来3次就要奖励。由3次再到1次，最后到缩短完成作业的时间，而且高质量地完成作业。奖励的方式多种多样，可以延长看动画片的时间，可以是喜欢吃的东西，也可以是妈妈的拥抱……只要是孩子喜欢的东西或事情都可以作为对孩子的奖励来用。这样孩子就会逐步安定下来。有一个月，好的习惯就会初步固定下来。

　　还有很重要的是，孩子写作业的时间应该是相对固定的，作业前，要提醒孩子解决所有的吃东西、喝水、上厕所之类的事情。孩子就不会以这些事情为借口来分心。同时，家长也要克制自己的欲望，不要在孩子学习作业时打扰他。比如给孩子送个水果了，递杯水了，或者在孩子做功课时对孩子问这问那。“做几道了？还有几道？”看起来似乎是关心了孩子，殊不知这样是干扰了孩子。

　　此外，家长还可从以下几个方面尝试一下。

　　改善评价角度。“动作慢”的评价会使孩子忽略时间的利用。长期被说成“慢”，孩子自己会认为每次学习都很漫长，便自然而然地出现太多的“小插曲”：发呆、玩橡皮、上厕所等等。因此，父母要改变孩子对自己的评价：你可以“快”起来，只要在学习的时候不做其他的事就可以了。

　　认识“快得值得”。很快完成了学习任务，多出来的时间如何处理？许多父母会利用这些时间让孩子“全面发展”：增加练琴的时间或者额外增加作业，反正不能闲、不能玩。那么孩子会觉得：还不如悠着点，反正越快任务越多。所以，你得让孩子感到“快”得值得，他才会去“快”。

　　改善注意品质。注意力集中可以大大提高学习效率。改善注意品质，是帮助学生由“慢”变快的有效途径。如控制创设新异的学习材料与学习方法，会有助于小学生提高注意力的稳定性。

　　如果孩子的作业拖拉是知识掌握问题造成，一方面要鼓励孩子积极思考，勇敢面对困难。另一方面也要及时联系老师，了解孩子知识欠缺的原因和程度。想办法和孩子一起度过难关。如果孩子的写字特别慢，需要通训练手的协调性和灵活性，让孩子多写多练。如果还有其他如感觉统合失调，注意力缺陷之类的问题，家长就需要寻求专业的帮助了。