提问：等着当妈妈 ：你好"我的宝宝快21个月了"可是还是不会爬高爬低"如不会爬到床上不会爬到沙发上等"但走路走得很好"这会不会有什么问题呢"他以前是学有学会爬就直接会走了.
回答: 您好!爬是孩子身体动作发展重要时期，爬需要孩子抬头，四肢支撑身体并做到协调，充分的爬行对孩子身体协调能力的发展十分必要。跨越式的发展可能由于家人过早地训练孩子走路，忽视了爬的问题，同时爬的过程当中孩子会获得与座、走完全不同的观察世界的角度，这对孩子的知识经验的积累也是很重要的。建议您多让孩子爬一爬，也避免了孩子日后孩子出现感同失调的可能。
提问：成老师您好，我女儿2岁零两个月了胆子特别大，经常做些危险动作比如说经常在家里爬高上低的，说了很多遍让她要小心她也不听，还曾经因此摔过好多次，但过两三天又好了伤疤忘了痛照爬不误，让我很是头疼，我们马上就要让她上幼儿园了，我对她这种毫无安全意识的行为很是担心，但又不知道要怎样教她，望成老师指点。
回答: 您好!3岁左右的孩子独立性发展迅速，进入人生发展的第一个反抗期，经常我行我素，因此是是常见意外事故的多发期，需要成人多加关注。建议您多和孩子仔细讨论摔伤的原因、结果，并在孩子摔伤的地方多加提示。
提问：等着当妈妈 ：你好"现在让他多爬爬还有用吗?他现在倒是蛮喜欢在地上爬来爬去的。
回答: 让宝宝多爬是有用的。或者你可以设置一些障碍，增加爬行的难度。
提问：您好"我女儿整一周岁了.特别淘气"我父母帮我看她"就觉得心太累"怕好有闪失.我就想问"怎么对待这爱淘气的孩子。
回答: 一周岁的孩子运动能力与从前相比有了很大的提高，他们开始充满热情地探索世界，去挑战那些从前接触的事物，并且随着孩子独立性的发展，自我需求增多，因此显得不那么“听话”，调皮一些是正常的。这个年龄段的孩子，不能过多限制他的行为，对于孩子的探索行为应给予支持和鼓励，当然碰到存在潜在危险的事情则给予适当的提醒。
提问：你好!我女儿现在已经8个月了!她特别喜欢看电视，特别是广告，一看到播广告就会定着眼睛看!我们会用一些东西挡住她，但是她会用手拨开或者左摇右摆去看!请问这么小的宝宝看电视是不是对眼睛不好呢?怎么去对待这个宝宝呢?
回答: 成人长时间地看电视也会引发视觉疲劳，何况孩子呢?尝试使用趣味性玩具、色彩鲜艳的图画书以及您抑扬顿挫的故事去吸引孩子的注意力吧。
提问：我家宝宝20个月，我想送他去幼儿园可以吗?
回答: 很多幼儿园都有宝宝班，您可以去附近的幼儿园咨询。
提问：您好!我有个小侄子今年4岁半了，非常淘气，喜欢拿一根铁棒当金箍棒，装孙悟空，我觉得那根铁棒的头很利容易弄伤他自己，所以就抢过来，他就会哭，跟他讲很危险，他还是要玩，我该怎么办呢，又怕他伤到自己又不愿意他哭。很多这类的事情，我不知道是该让孩子自己经历感受到危险还是硬性的阻止孩子的危险行为，专家帮帮我吧。
回答: 这个年龄段的男孩子喜欢一些超凡本领的人物，如孙悟空、恐龙、奥特曼等，并试图模仿它们的行为、动作，可能因此引发不必要的意外伤害。对您的小侄子，不建议硬性阻止，因为那样反而引发了孩子的兴趣，可以一起用硬纸板或者废旧报纸做一个又长又大的金箍棒。
提问：是啊"哪问一下专家安全认知小朋友几岁会有这个意识"还有做为父母应怎么教导她.
回答: 孩子在会爬的时候已经具备了一定的安全意识，一项著名的“视崖”实验中，大约5-6个月的孩子已经对视觉上很深的装置表现出恐惧。孩子的安全意识一方面来自于人类生存本能的需要，一方面需要后天的教育。
在安全教育中，我们可以随机教育，抓住孩子日常生活行为活动的细节讨论，身边发生的鲜活的例子也可以警醒孩子，同时要注意建立一定的行为规则，如什么地方可以去，什么地方不能做什么样的行为，以及会造成什么后果，应正式地告诉孩子，并适时提醒。
提问：请教：我家宝宝已经十个月了，我按一些早教方面的指导，给孩子买一些相关玩具，但孩子根本没有兴趣，而是对家里的垃圾桶、扫帚，包括能在地上捡到的脏东西有十二分的兴趣，为什么会这样?需要进行纠正吗?
回答: 您好!您的孩子可能注意到您或者其他家庭成员经常使用垃圾筒、扫帚，并试图模仿。给孩子买的玩具尽可能适合这个年龄段孩子的需要，如果玩具对孩子没有挑战或者挑战过高，那孩子也很难提起兴趣，玩玩具时尽量和孩子一起玩，给他指导。对垃圾筒、扫帚等的兴趣并不需要紧张，只需要引发他对其他事物、玩具的兴趣即可。
提问：老师您好，我的宝宝13个月大，是个男孩子，我告诉他家里长刺的植物不能碰，会疼，我反复讲了几次，而且每次看到那棵植物都会讲，可他好像并不理解，还是会用手指往上碰，我该怎么告诉他?因为那颗植物有毒，所以不能让他真的戳一下感受到疼!
回答: 您好!一方面不建议在有宝宝的家庭环境中养有毒的植物，如果有的话建议您放到孩子视线之外和触摸不到的地方。一方面，如果孩子坚持探索，可用有尖头的铅笔或者钉子替代花刺，让孩子知道尖的东西最好不要碰，否则会伤害自己。
提问：乐乐融融妈妈 ：我家是2周岁的龙凤宝宝，2个再一起玩虽然好但总是打架，稍转个身抓头发咬耳朵等，看也看不住。因为我和老公都是新上海人，是外婆加请一个阿姨在带小孩的。现在被外婆和奶奶轮番逼着要一边接走一个带，说这样安全。我当然不舍得，但对他们打架总没有有效的办法，能给些建议吗?
回答: 孩子在一起，无论关系和平还是争吵，孩子都能从中获益很多，如相互交往的方式方式，分享合作等。建议您有意识地讲一些好听的故事给孩子，如两个小动物原来是朋友，因为彼此吵架最后伤害了对方所以变得很孤独。或者身边发生的咬伤、碰伤等例子也可以给孩子讲一讲。
提问：谢谢专家的认真回答。中班儿童阶段是指3~5岁吗?“对3岁之前的孩子，培养方式要注意具体形象性，而不只是告诫”具体形象性，您能举个具体例子吗?
回答: 中班儿童大致年龄段为4～5岁左右。三岁之前的孩子，包括学前期的孩子都属于具象思维阶段，实际上整个幼儿期的安全教育都应当注意具体形象性。只是随着孩子抽象思维的发展，抽象性教育逐渐增多。3岁之前，我们大多发给孩子的禁令，不许碰桌子上的热水，不许抠插座眼儿，不许玩儿剪刀，但是建议家长拿着孩子的手，轻轻地触碰一下桌子上的热水，对于插座眼儿则可以通过讲故事的方法告诉孩子，电老虎会吃人等。
提问：您好!请问您对现在的社会上的很多早期教育机构认同吗?您建议学前幼儿去早教机构吗?
回答: 您可以根据孩子发展的需要和孩子参加一些亲子课程班。让宝宝有更多的机会参与到集体活动中，这对孩子的发展是有利的，当然并不建议以早教机构的课程代替更贴心的家庭教育。
提问: 在生活中，意外伤害不可避免。那么我们现在请成老师给大家讲讲对孩子常见的意外伤害中，家长应注意对孩子进行哪些方面的教育。
回答: 常见的意外伤害包括摔伤(包括)、烫伤、扎伤、窒息、触电、中毒等。孩子对这些意外伤害的认知水平，随着孩子的年龄增长都呈现出不断提高的趋向。其中，受孩子生活经验的影响，孩子对摔伤、烫伤、扎伤的认知水平明显整体高于对窒息、触电、中毒、走失的认识。
因此父母应注意提高孩子对触电、以及中毒等意外伤害的认识，这对孩子的健康安全成长是很有益处的。如有的孩子认为直接抠插座眼儿很危险，但是如果用小刀那么就是安全的。有的孩子认为吃错药会导致中毒，但是如果药是甜得则无妨。也有的孩子会由于大人为避免一时的危险而形成对意外伤害认知的错误认识，因此家长在对孩子进行安全教育时一要注意警醒，二要注意科学性。
提问：我理解的儿童安全认知发展就是让孩子自己认识到危险并规避危险，建立自身防御机制，不知是否正确。我想问专家，对于孩子来说安全认知有年龄的发展关键时期吗?从几岁开始建立安全意识?
回答: 您理解的很正确。孩子安全认知发展的关键期在中班儿童阶段，因为这时孩子的抽象思维开始发展，能够理解各种危险情境中复杂的意外伤害。孩子安全意识的培养越早越好，当然对3岁之前的孩子，培养方式要注意具体形象性，而不只是告诫。
提问：你好!我的女儿8个月了，她很喜欢拿着筷子来玩，抢过来不给她，她也要去拿来玩，家里的老人家见她哭闹了，就马上给她，我好怕她会搞到眼睛，对于这么小的宝宝应该怎样做呢?
回答: 玩筷子的确可能伤害到孩子的眼睛、鼻子、口腔以及耳朵等。建议您寻找替代物。
提问木同1 ：你好!我女儿现在22个月。学走路的时候，12个月已经走得很好了，但是就是不肯放开大人的手，一直到14个月才自己走，学走路没摔过跤。现在，她比较怕有声响的机器，比如吸尘器、电吹风，一听到声音，就抱着我，还叫我关掉。现在有时喜欢把小的东西，比如硬币放在嘴里，叫她吐出来，就是不肯，和大人逗着玩。她还会对大人描述的东西害怕，比如大灰狼、坏人。请问，我女儿的安全认知好吗?
回答: 总体看您的女儿偏胆小，建议您多鼓励。如孩子如果有单独走路的机会，您可以鼓励她：真了不起，宝宝一个人都走这么好。当孩子摔跤的时候您也不必表现的过于紧张。2岁左右的孩子已经具备了想象性恐惧，因此描述大灰狼、坏人是属于正常的。孩子害怕电吹风、吸尘器的声音可能家庭成员为避免孩子触碰这些电器的随机教育中使用了令孩子恐惧的语言。
提问：您好!我家孩子19个月了，一直拒绝玩秋千，而且看到别的小孩甚至成人玩也要让人下来，但是他的大运动发展得非常好，平衡能力、协调能力都很好，请问这可能是什么原因呢?需要想办法让他喜欢上秋千吗?还是顺其自然?
回答: 您是否问过孩子原因呢?孩子有可能担心自己和他人在玩儿秋千的时候受伤，也有可能并不喜欢这项运动。建议您问问孩子为什么这样做?如果孩子怕受到伤害则告诉孩子正确的玩法，如果不喜欢则顺其自然。
提问：我发现有些问题文不对题，主要是大家都不太明白什么是安全认知吧。能请专家普及一下吗?谢谢。
回答: 您好，呵呵!安全认知实际在学前教育领域研究较少，依据对安全和认知概念的探讨，同时生理安全和心理安全对于幼儿的健康来说缺一不可，因此幼儿安全认知是指幼儿对有关安全问题的知识和认识，包括幼儿对生理安全和心理安全的认知两部分。正如刚才有一位提问所提到的，幼儿安全认知如果限定在生理层面，那么是指幼儿对造成身体伤害的各种安全事故概念、原因、结果的认识以及避免和应对能力，还包括这些能力随着幼儿年龄的增长不断发生发展的过程。
提问：你好"我宝22个月大了"到商场里玩"路人会有些要抱她"还要叫她亲他们"她都高兴的"我和她说陌生人不能亲的"她说要亲的"我和她妈妈允许才能亲的"但她还是不听"问一下专家对于这种情况父母要怎么办?
回答: 孩子可能因为父母的在身边而对陌生环境中的人事物放松了警惕。您可以通过讲故事的方式传递给孩子一些应对陌生人的经验。
提问：另外，孩子比较小，如何让她有一个安全认识呢?如果对她有比较严历的言语，又怕对孩子心理发育有影响。
回答: 您说的很好，过度的安全教育，如经常会用严厉的语言来教育孩子一方面可能让孩子变得胆小怕事，一方面可能让孩子变本加厉地挑战危险。所以对孩子进行安全教育时应注意客观性，切忌过分夸大。例如很多孩子长大了害怕小虫子，很多是受妈妈见了小虫子大喊大叫的影响。