前言:每个父母都希望自己的宝宝有个好的成绩,但并不是所有的父母都能实现这一梦想,其原因是什么呢?最主要的还是父母教育孩子的方法不正确,以下就让我们来帮助父母学如何让孩子有个好成绩的五大技巧吧!
孩子成绩好的秘诀
到了上学的年龄，父母总是希望儿女当个成绩好的学生，至少不希望是个差等生，成为班级或者年级的拖油瓶。
客观来说，我不赞成父母苛求孩子在成绩上总要拔尖，过分以成绩为指标。但确实，成绩中等以上的孩子总是让父母少操不少心，在兴趣培养上会更加自如。对于很多父母来说，在学龄前很难知道孩子将来成绩如何，一进入学校后，有的是拔尖生，有的是老不及格的学生，不论是好是差，父母自己很困惑，为什么自己孩子会这样呢？是遗传吗？是天生注定吗？是由自己所处的社会阶层决定的吗？一团糊涂。
在我对中学教师进行的调查中，大多数人认为，父母是公务员、医生、教师等职业者，孩子的成绩、修养、学习习惯等各方面都比较好；父母是生意人、在外务工人员等职业者，孩子比较顽劣，成绩差些。这样看来，父母职业决定了孩子的成绩？答案当然是否定的，父母的职业只能证明一种表面现象。而实质也非常简单，就是说从事前者这些工作的父母在孩子的教育上比较用心，自身的素养也比较高一些；而父母如果是生意人或者务工人员，一来很少有时间亲自教育孩子，二来自己的文化素质相对差些，难以形成有效的家教。追根到底，还是家庭教育在很大程度上决定了成绩优劣。明白了这个道理，我们就可以撇开职业论，得出这样的结论：如果家长有一定的时间和精力来教育孩子，又能掌握一定的方法，那么家长无论是什么职业，都有可能把孩子培养成品学兼优的学生。
早教中心，你是否在孩子2岁到6岁之间开始学前习惯培养，大体能决定孩子今后成绩的好坏。你在孩子学前多花费一些精力，培养一些好习惯，孩子在上学之后，就可以让你比别的家长少花很多精力。譬如种树，刚刚种下，你花点精力，呵护着别长歪了，以后就不用怎么操心，笔直笔直往上蹿；倘若在幼苗时长歪了，以后必须花成倍的精力来纠正，甚至一辈子就耗在这儿了。
妙计一：学习兴趣的培养
任何事情，没有一定的兴趣，学起来就很难受；有兴趣，多么辛苦，也有干劲，所以我把兴趣培养放在第一位。我见过太多成绩一般的孩子，因为他们把学习当成负担，极端排斥，应付了事，逃课，不去上学，这样就谈不上其他方面能力的培养了。我调查过一个孩子，家长把他撵到课堂上，他等家长一走就逃出来，对学校和课堂非常排斥。我问他为什么，他说他听不懂老师所讲的，觉得跟坐监狱一样无聊难受。但是他在打麻将、玩游戏等方面却是高手，能力超常。他的家庭条件在农村中相对优越，经常有亲朋好友聚在家里打麻将，他很小就学会打麻将和各种赌术，而学习和做作业在家庭中是很陌生的一项活动。
这个例子说明了什么？由于环境影响，家长把他的兴趣和智商吸引到麻将等活动上，学习成了特别陌生的一个领域。相反，如果家长有意识把他的兴趣转移到学习上，把麻将和学习倒个个儿，那么他有可能在学习上超常，在麻将上很陌生。
早期教育，我们要给孩子创造良好的学习环境，然后才能培养孩子学习的兴趣。家长有打麻将等娱乐活动，如果家里有孩子，最好不要弄到家里来打，这样可以避免孩子把兴趣转移到不该到达的领域。
妙计二：专注力的培养
严格来说，专注力并不属于学习能力的范畴，但确实是保证学习好的前提。之所以我将它提到如此重要的位置，是因为有很多成绩不好的孩子，并非智力缺陷，而是不能够形成专注的习惯。上课开小差，做小动作，在家里没有一刻安心地进行任何一项活动，这个动一下，那个掰一下，两三岁的孩子，像个猴子一样忙个不停，这是正常的现象。但是上小学了还是如此，大概就是专注力不够的表现。
专注力不够，将来在学习上不能集中精力，不能有效掌握知识点，在工作上不能深入一个课题。想想，如果比尔·盖茨没有专注力，能够有微软系统吗？虽然他为了创业而从大学退学。想想一个画家没有专注力，能花几个月时间完成一幅画吗？不论是从事艺术还是科技，专注力永远是发掘纵深能力的前提。回到学习上来，虽然我们不要求孩子跟大象一样，对任何事物都稳重专注，但是必须让他在自己感兴趣的科目上专心听讲，不专心的学生，会白白浪费自己在其他方面的能力。
妙计三：记忆力的培养
记忆力是学习的一个关键因素，记忆力强的学生学习上要轻松得多。记忆力并非天生怎样就怎样，而是一种可以培养的能力。它当然还与专注力和兴趣有很大关系，培养前面的两点，对培养记忆力亦有帮助。
如何在日常生活中培养孩子的记忆力？其实很简单。我测试过一个4岁的孩子和一个2岁的孩子。我们一起到公园玩，告诉两个孩子这棵树叫榕树。过了一会儿再问，结果4岁的孩子回答不出来，2岁的孩子却回答出来了，这是因为2岁孩子的家长平时有要他记东西的习惯。跟4岁的孩子再讲一遍后，他也记住了。但回家后再问，又忘记了，再提醒他几次，最后终于牢牢记住。对4岁的孩子而言，要抓紧培养记忆力了。
培养记忆力最简单的方法就是经常问孩子昨天看到什么，昨天去公园玩看到什么，昨天去姑姑家吃了什么，等等。当然，记忆力还包含着对事物的观察能力，继而可以问那个东西是什么颜色，什么形状，有什么特点，好吃不好吃等。对事物特征的观察力与记忆力是匹配的。
看书认图也是一个培养记忆力的方法。可以让孩子辨识各种水果图、鸟类图、动物图，认识图片后再带他辨识实物，这样立体地加强孩子对事物特征的归纳和记忆。其实，记忆力是日常生活中最好培养的能力。
妙计四：理解能力的培养
理解能力首先是对事物的了解能力，包括对事物的特征、成因、来龙去脉等一系列的了解。在老师的教学中，老师讲解的其实都是对知识的理解，这是教学的核心组成部分。理解力在心理学上是一种理性认知能力，对事物充分理解后，形成判断、推理等能力，是儿童思维向高水平发展的标志。可以说，理解能力强弱是儿童学习好坏的重要标准，用俗话说，就是老师的课能不能听懂。一些孩子在学校里混日子，学习一团糟，就是因为理解力太差，老师对牛弹琴，学生只能苦熬到下课。理解力跟不上，更别谈成绩。
在生活点滴中培养学龄前孩子的理解力，孩子的学习便会有一个很好的基础，以此作为挖掘和开发智商的平台。正式入学后，孩子的理解力在各种学科中得到体现，这时候如果发现孩子对某个学科理解力迟钝，便可以对症下药，找到理解的方法。比如说语文上的理解力，针对一个词语的意义，一个句子的内涵，一段课文的多重含义，这属于感性的理解能力，靠孩子的悟性。比如说数学上的解题，属于逻辑上的理解力，需要父母在逻辑方法上多指导。但是，在学龄前训练过理解力的孩子，只要在方法上得到一定的指导，理解力的优势一定能在学习中显现出来。
妙计五：应用能力的培养
对知识的应用，是学习的最终目的。理论的应用能力贯彻在考试中，实际应用能力贯彻在人的一生中，所谓学以致用。应用能力的培养，在孩子的幼小阶段也可以贯穿在日常生活中。
最重要的做法就是让孩子自己动手处理生活中遇到的问题，在这些问题中，包含着他所学到的知识点，这就是应用能力的锻炼了。比如说，果盘里有5个苹果，让他分给爸爸、妈妈和自己各1个，然后问他还有几个，这就是数学的应用能力。再比如说，小孩子会识数的情况下，一起去买东西，可以叫他帮助计算应付多少钱。总之，孩子能动手做的事情，或者能够锻炼孩子应用能力的事情，就尽量让孩子去完成。
以上说的五种基本能力，是孩子取得良好学习成绩的五个必要的能力，各个方面都不是孤立的，而是相辅相承。有可能你跟孩子做一个游戏，这五种能力的培养都在里面了，因此所举的例子，都可以使用。家长明白这五种基本能力的重要性，在游戏中就能有的放矢。孩子学习能力比较差，你基本上能看出是缺乏这五种能力的哪个方面，然后加以训练。能力均衡的孩子，在学习上不用太操心，孩子轻松，父母也轻松。当然，这里有个条件，你必须在他小的时候就用心培养，孩子小的时候多花一分精力，以后就会少花十分精力。
中国幼儿网小编总结:若想要让孩子有个好成绩,首先就应从其对认识事物的好奇心开始,逐渐的培养孩子的钻研精神,并让孩子开动脑筋主动去探索,有意识的引导孩子多去记忆所见所闻,多问孩子“为什么”,从孩子的学习兴趣,专注力,记忆力,理解能力和应用能力开始培养,相信你的孩子会有一个好成绩!