前言：家长总是觉得自己的孩子不好教育，不论家长使用怎样的方式，好话坏话孩子都没反应，为什么会有这样的情况呢，到底怎样的方式才能被孩子所接受呢，让我们一起来了解一下其中的原由。
在于激励的准确性
当孩子很有水平地回答了大人的问题时，说一句“你说得很有见解”总比“你在这方面一定很有天才”来得实在，因为见解是对当事而言的，符合激励评价“质性”的规定，而“天才”说法是“借题发挥”，并有过度之嫌。幼儿教育
在于激励的科学性
不是任何“好话”都可以对任何人说，并能产生任何效果的。对有的孩子而言，一般的“好话”犹如白开水，如同嚼蜡，而对渴望获得鼓励的孩子来说犹如“甘露”。而且不同的孩子，成长背景也不同，因此，用统一格式的“好话”说给每一个孩子听，“好话”的价值无疑会大打折扣。
在于激励的限制性
对孩子的评价不能简单地用“好、可以、不错”来应付，要明确讲出赞赏的原因，使激励不仅使他们得到鼓励，更能看到前行的方向。早期教育
另外，即使说“好话”，也要顾及当事孩子与其他孩子的情绪，不要造成受激励者感到难受，旁听者产生妒忌，因为“好话”说得太多等于“浪费”，说得太绝等于“陷害”，说得太偏等于“失宠”。只有一种“好话”值得推崇，就是受到赞赏者变得开心与振奋，旁听者变得进取与容纳。
中国幼儿网小编总结 ： 家长不要总是从孩子的身上找原因，或许换一个角度就让家长有不少的发现，这对于家长教育孩子来说对孩子也是一种不错的方式，对于孩子来说还是可以更有效过的，教育方式也是说不准的。