前言:现代的社会是一个交际型社会,一个人的成功更多的是要靠人际之间的交流,所以从小培养孩子的交际关系无论是对于眼前还是将来都有着重要的作用,想要更好的培养孩子的这种能力,最主要的就是要先学会放手,让孩子自己去找属于自己的朋友!
孩子的健康成长需要健康、润泽、自由、开放、平衡的环境。我们不要时时刻刻牵着孩子的手；不要用眼睛给孩子圈定疆域，画地为牢；不要为幼小的孩子划定交友圈；更不要干涉孩子的交友自由。只要孩子有了基本的是非观、美丑观，家长就应该放手让孩子自己去鉴别，自己去交往，自己去把握其中的分寸。父母看管得越紧，孩子的依赖性会越强；父母越早让孩子走出家门，孩子越容易走进群体；父母越是放手，孩子的交往能力会越强。
早期教育孩子小时候能顺利地找到自己的游戏伙伴，长大以后，一定能顺利地找到自己的学习伙伴、工作伙伴、娱乐伙伴。独生子女既属于家庭，更属于社会。家长不要以自己的溺爱之心耽误了孩子一生的前程。
独生子女教育问题是全社会都十分关心的问题。怎样才能使孩子走出小家庭，融入群体的大家庭，这是说起来容易、做起来难的事情。
一是大家都有安全的顾虑，害怕孩子出门在外遇到坏人，或者遇到什么不该发生的事情。
二是现代人都有一种戒备的心理，不愿对人敞开心扉，更不愿外人过多地了解自己家庭的事。
三是社会贫富分化很严重、等级观念很严重。孩子或许不会考虑那么多，在学校，他们想跟谁玩就跟谁玩。但家长就没有那么洒脱了：让孩子跟家庭条件好的孩子玩吧，自己没那物质基础，不能开着私家车想到哪儿就到哪儿，也不能像别人一样，走一路消费一路；让孩子跟家庭条件差的孩子玩吧，孩子说个啥、玩个啥都要顾及别人的面子和经济承受能力。可以说，不同的家庭背景在很大程度上直接影响、左右了孩子的交往半径。同龄孩子能长期玩到一起，彼此没有压力、没有隔膜的只是极少数，更多的不过是泛泛之交。
四是孩子间学习成绩的好坏会直接影响孩子的交友选择。学习成绩好的孩子，不知不觉就会给人一种清高、傲慢的感觉，叫人不敢亲近；学习成绩差的孩子，如果没有别的特长、能耐作支撑，更会叫人不愿亲近。“物以类聚，人以群分”在孩子间同样适用。
五是没有时间交往。小时候还有交往的时间，随着年龄的增长，学习压力、考试压力的增大，孩子间即使有交往之心，也少有交往的可能：大家都忙着各自的课外班、课外作业，哪有时间聚在一起？
虽然，孩子间的交往有着这么多的困难和障碍，但是，再难再不容易，也应鼓励孩子去交往，也应放手让孩子去交往，并且是交往越早越好。毕竟，人无交往不行，孩子没有伙伴不行。趁着孩子还小，各种差异还没呈现，学习压力还没到来前，带着孩子多走动，多见人，多增加一些生活情趣吧。
孩子从小就融入群体，有了交友习惯，有了互助合作的思维定式，即使孩子长大后，没有时间玩了，但孩子的思维定式不会改变，好交友的习性不会改变，乐观向上的心态不会改变。在紧张的学习中，他们同样可以找到志趣相投的人，同样可以彼此帮助、彼此勉励、彼此促进，携手共进。
压力人人有，困难人人有，就看各自怎么去看待，怎么去处理。面子思想过重、功利思想过重、等级思想过重、戒备心思过重的人，不仅自身交不到朋友，还会影响、妨碍下一代人的交友。凡事开朗、洒脱、想得开的人，即使家庭本身没有什么外在优势可言，但同样可以具有亲和力、凝聚力，使家长、孩子身边始终不乏朋友的出现。
中国幼儿网小编总结:人或多或少都有与自己志同道合的人,如果一个人没有朋友,可以想想的到那是何等的孤独啊,况且现在社会,往往都爱靠关系来巩固自己的地位,要想立足于社会不善于处理人与人之间的问题,又怎么能做大贡献呢?所以父母在日常生活之中,就应该放于孩子们的手,让他们自己去寻找自己的好朋友!