前言：经常可以看到小孩子们背着一个不合体的大书包，里面背着小学年级学的教材和课堂作业本，家庭作业本等等，都快成为一个标准的小学生了，小孩子们这个时候是否已经具备了学习的年龄与心理呢？
妈妈说自从孩子进入幼儿园中班以后，开设了学前班，安排了拼音、识字和算术。每天晚上都逼着孩子写作业，由于孩子年龄小，往往不能长时间集中精力，家长每晚都要手把手辅导，教半天还是写不好，作业也需要一两个小时才能完成。孩子累，家长也累。
超前学习对一般孩子而言，并没有好处。学龄前的孩子心理承受能力还低，小小年纪就过早背上学习负担，是不公平的。将过多的时间分配到这些超前学习中，自然与外界交流的机会要减少！
我觉得这个年龄的孩子正是活泼爱玩的时候，婴幼儿时期的教育更多是一种兴趣与行为习惯的培养，是为了增强孩子的学习能力、生存能力与社会适应能力，不是一定要掌握多少知识。父母应该转变以往急功近利的育儿方式，不能对幼儿硬塞硬灌，不要过于加重儿童的负担。
幼儿教育的小学化发展，必然导致孩子在幼儿园学过的课程到小学时还要学，对孩子学习知识的好奇心、新鲜感和求知欲将产生极大的影响，并有可能导致孩子学习兴趣下降，甚至产生厌学心理。
每个父母都对自己的孩子抱有过高的期望和过于美好的想象。他们期望孩子有天赋、聪明、什么都比别人好。父母是不成功的，就寄希望于孩子获得成功，不落后于其他孩子，不让孩子输在起跑线上。
从表面上看是为了让孩子早起步，早领先。事实上，这只会带来眼前短时间的好处，并不利于孩子的长远发展。教孩子学会做人，学会做事，这种教育远远比单纯的教他们认几个字、做几道题重要得多。
中国幼儿网小编总结：由此可见，超前学习并不一定就会使孩子赢在起跑线上，有时反而会得到一种适得其反的效果，让孩子从此对学习产生一种厌恶的心理，进而拒抗学习，这样更不利于孩子以后的成长与学习，家长们更应看到长久的利益！