今年47岁的张思明，是北京大学附属中学教师，继获得全国模范教师、首都“五一”劳动奖章、北京十大杰出青年之后，他现在成了本市教育系统学习的榜样。
昨天14点30分左右，记者提前半个小时到达北大附中，正要敲门走进张思明老师办公室，却在走廊里看见他提着一个塑料袋走过来。记者抱歉说时间提前了，张老师则抱歉忙得还没吃午饭，“上午上了四节课，中午又辅导了学生两节建模课。”
在大多数学生眼里，数学是一门枯燥的课程，但跟着张思明学数学，北大附中的学生们说“好玩”，而且是丰富多彩的，它渗透在许多生活细节中，它能帮助人们解决很多困难。在北京近郊有一条名叫关沟的山谷，张思明把学生带到那里，测量山谷里奇形怪状的大石头的体积、采集中草药，利用数学中的分形知识，找出具有“生物全息现象”的植物……
张思明请学生安排期末考试的座位，用计算机随机函数设计全年级的考场，要求每个学生的四周都不是同班同学。学生们经过讨论思考发现，如果班数是素数，蛇形排列就可以满足要求。
在他的“调教”下，学生们掌握了一套从生活中发现数学问题的本领，提出并解决了一大批生活中的数学问题，如：小区保安巡逻的最佳走法、北大校园果皮箱分布的最佳方案、蚊香的持续燃烧时间与蚊香片的直径大小……他的学生先后在全国创新大赛中6次获奖。张思明说：“我不企盼每个学生都成为数学家，但如果通过我的教学，能使学生有一种在生活中应用数学去思维的习惯，将使他们终身受益。”