一封家长的信
我儿子今年读初三，在他读小学三年级时，有一次期末考试语文和数学都考了满分，于是我就带他去肯德基吃了一顿。
记得当时他兴奋不已，之后的考试中也多次拿到优异的成绩，我们家长也就一次次地奖励他，从吃肯德基到买四驱车，再到配呼机……终于，我们感觉到孩子对奖品的要求越来越高。
去年，由于他的成绩进步比较明显，曾要求家里给他奖励一部手机，在他的软磨硬泡下，我们让他如愿了。
中考将近了，昨天，他居然给了我一张纸条，上面列有不同档次的成绩相对应的奖品：考上市重点高中，要求奖励一台笔记本电脑；考上区重点高中，要求奖励一部数码照相机……
据他说，班上其他同学家里有很多都设有类似的奖励，他们把这称为“家庭奖学金”。
我对此感到担心。别的家长提供这样那样的物质奖励，给孩子学习提供“动力”，我们拒绝孩子的要求，会不会让孩子对学习有所泄气。可是给孩子价格不菲的物质奖励，孩子今后到底会是为了什么而学习？
教育者的分析
“过分的物质诱惑对培养孩子正确的价值观很不利。”上海杨浦高级中学教务处的一位老师表示，鼓励教育是必要的，但不赞成把经济利益同学习成绩相联系，“中小学生思想上还不成熟，尚处于懵懂状态。家长给孩子明确的物质奖励，很容易让他们把这个当作学习的内驱，一旦在同学中形成攀比风，对孩子品格培养的负面影响就会更大。”
还有专家指出，孩子对物质奖励的要求越来越高，胃口越来越大，是由于家长行为的误导，而这种误导往往就是从一顿肯德基、一把玩具枪开始的。家长最初给孩子物质奖励的出发点无非是鼓励一下孩子的学习热情，起初送的大多是一些小礼物，随着这些“不值钱的小礼物”逐渐变得司空见惯，家长就相应加大了资金投入，以求得对孩子学习积极性的有效刺激。这样，对思维还未定型的孩子们就产生了很大影响。他们开始凭借自己大大小小的成绩挑选各种档次的奖品，认为这些奖励是天经地义的。学习目的已经发生扭曲，他们认识不到学习是为了自己，而误认为是为了家长，取得成绩就应当得到“报酬”。这种商品经济的思想居然和孩子的教育联系在一起，不得不引起广大家长的思考。
家长给孩子奖什么
家住上海徐汇区的刘先生坚决反对给孩子高额物质奖励，他说：“去年儿子中考结束后，我送给他的礼物是带他去旅游，整个旅游计划的行程都由他自己安排。我给孩子买了很多地图和游记书籍，给他一笔预算让孩子自己挑选出游目的地，让我稍感意外的是，孩子通过网络预先了解了不少敦煌的历史文化，而且把行程、住宿都安排得井井有条。”最后，刘先生和他儿子花了半个月的时间把敦煌游了个遍，儿子对父亲的这份特殊礼物非常满意。
家长黄女士说：“我的女儿只有4岁的时候，我送给了她第一个洋娃娃，这个洋娃娃直到现在还被她珍藏着。”黄女士的女儿现在正在国外读硕士，黄女士告诉记者，她给女儿挑选的每一份礼物都希望培养起她的爱心和责任心，“女儿10岁的时候，我又给了她几条小金鱼，我们希望她知道只有学会关心照顾别人，才能对自己真正负责”。“送给她洋娃娃的时候，我们和女儿一起给娃娃取名字，告诉她这个洋娃娃以后就要归她照料，洋娃娃的每一件衣服都是我和女儿一起设计缝制的”。黄女士表示，送给女儿礼物不仅仅为了让她喜欢，而是要她学会去“爱”。