最近接二连三的在新闻媒体上看到孩子反抗父母、老师用打耳光的方式体罚学生的新闻，让人觉得我们的社会怎么这样啊。或许我们可以从体罚的角度来看这些现象。记得过去我有一个长期在体罚下成长的个案，这个低年级的孩子有一次很严肃的要和我分享他的秘密：“等我长大以后我要打我爸爸！”我反问他∶“为什么现在不打要等到长大以后？”孩子很不以为然地看了我一眼说∶“笨！因为我现在打不过他嘛！”促使这个孩子接受心理治疗的原因，是因为他在家庭以外的情境（尤其是学校）攻击性相当强，遇见任何不如意的事总是用拳头解决；在家里，虽然父母都说孩子很乖、很听话，但也抱怨和孩子的关系不够亲近，感觉他很多事情都闷在心里不愿意告诉父母。
长久以来，大人究竟该不该采取体罚的方式管教学生或子女，一直都是引发争议的话题，但大部分的学者专家（有个孩子曾经跟我说∶“专家、专家，专门害人家！”）都主张不应该体罚。因为从上述的案例中，我们至少可以看到体罚的若干后遗症。首先是会让孩子学习到更多的攻击行为，以及误认攻击是解决问题的唯一方式。其次，体罚的过程必定会伴随负面情绪（痛、难过、担心做不好还会再被体罚等）的产生，而体罚的目的是希望孩子学习不要再犯同样的错误，或是希望孩子学习到正确的行为，但是当一个人处于负面情绪状态时，常会使得学习的效果和效率大打折扣，让大人和孩子双方都容易有挫折的感觉，也造成亲子或师生之间的紧张关系。更重要的是，体罚的结果并不能使不好的行为消失，反而会让它“地下化”！亦即体罚只是使孩子在施罚者面前不敢表现出某些行为（所以感觉上是很乖、很听话），但只要施罚者不在现场，这些行为仍然会一再的出现。 既然体罚有这么多的缺点存在，为何大人还是喜欢用体罚的方法呢？答案很简单，因为体罚可以在最短的时间内，让大人避开最不喜欢的情况，所以觉得很有效，而且这些缺点都是在长期累积之后，才出现在被体罚的人身上，大人未必有警觉性。再者，许多施罚者自己也都是在体罚的环境下长，遇见任何孩子不听话的事情时，最先想到的就是体罚；再加上我们的教育体制也很少教我们如何当父母，即使不想用体罚也不知该如何是好。长久下来，难免产生“苦口婆心不如拳打脚踢、谆谆善诱不如棍棒齐飞”的错觉，也难怪大家越来越暴力了。