第二，儿童求知欲强，好奇好动，总愿意摸摸这，碰碰那，也难免闯祸，造成一些过失性错误行为。例如孩子想研究研究为什么收音机里没有人却能说话、唱歌?为什么闹钟会滴答响?结果大拆大卸，把好好的收音机、闹钟弄坏了，这时父母不能轻率处理，要积极帮助孩子从错误或失败中寻找创造的火花。如果给以简单的否定或者粗暴的体罚，就会挫伤孩子的求知积极性。
以上一些过失错误会随着孩子年龄的增长、经验的丰富而逐渐消失，而对孩子一些故意的破坏性错误，家长则应采取十分认真而严肃的态度。无论是心理渲泄性错误，还是明知故犯性错误，孩子在尤其是第一次犯错误后，一般都具有恐惧和后悔的心理。做父母的不要再加重孩子的恐惧感，在询问孩子的时候一定要耐心、冷静，使他们从父母的言语、行动中感觉到由于自己做错了事，在家庭生活中，在父母的心上已引起了从来未有过的重视和关切。这样就抓住了孩子的后悔心理，能促使他进一步加深对错误的认识，产生极其痛恨自己错误行为的感情。
孩子犯了错误，家长要像对待生病孩子那样热情关照，鼓励他们树立信心和勇气去改正错误，切不可冷淡。冷淡会使孩子感到孤独和自卑，不利于改正错误。要与他们共同商量改正错误的措施，不要主观地规定几条，命令孩子照着做，这样把孩子摆在被动的地位，效果往往不好；应当与孩子商定切实可行的改正错误的具体措施。家长与孩子商量，孩子感到自己受到尊重，会从内心里产生一种自觉改正错误的力量，并付诸行动。