有些家长对孩子采取了这样一种“金钱奖励法”。 比如，只要孩子做家务做得好，会发“工资”；学习认真作业整洁会发“奖金”……这种方法究竟是否有利于孩子的健康成长呢？
我给女儿发“奖金”
黄女士 36 岁 外贸公司会计师
早在女儿出生的时候，我们就决心把她培育成一个出类拔萃的人才。为此，我翻阅了许多育儿书籍，学习了很多教育方法。 女儿在大约4岁的时候，就表示出对钱的喜好。 发现了女儿的这个特点后，我自创了一套教育方法— — “ 金钱奖励法” ，常以钱为“ 诱饵” 鼓励女儿。 如果女儿听话、学习认真作业整洁，做家务干活干得好，我就发“ 奖金” ；如果女儿犯了错误，我便开出“罚单”。
关于具体奖与罚的兑现，我专门有个记账本。 比如，洗碗： 5 角；拖地： 1 元；作业整洁：1 元；成绩满分：5元… … 就这样，当女儿完成了我们交代的任务，就奖她5 角或 1 元不等，女儿对此表现出很高的热情，做家务活也带劲多了。
每隔一段时间，女儿就把储蓄罐里的钱倒出来数。从这个方法中，我观察到女儿的生活能力越来越强，也具备了初步的理财观念。
不过，这几年下来，我有时也对自己的“ 金钱奖励法” 产生一些困惑。 比如，女儿渐渐长大，思想也渐渐在改变，她现在爱美了，很喜欢化妆品，于是就常拿自己的钱去买。 我刚表示了一下反对意见，她就气呼呼地撅起了嘴说：“ ‘ 工资’ 本来是我挣来的，我有权力自己花。 ” 每当这时，我就暗暗担忧，我不知道自己的这种教育方式在以后是否还行得通。
专家点评扎
“ 金钱奖励法” 确实可以增强孩子劳动的积极性，更重要的是让孩子知道赚钱不容易，鼓励他们通过劳动赚取回报，这无可厚非。但是，单纯的金钱奖励法只能收到短期效应，容易使孩子变得功利。另外，有些孩子还不懂得怎么存钱花钱，可能出现乱用钱的情况。 从长远来看，单纯用钱来满足和激励孩子，对孩子的成长是不利的。
其实，“ 金钱奖励法”只是一种辅助的教育手段，孩子有受到大人肯定、欣赏和表扬的心理需求，满足这种需求，可以是一个拥抱，一句真心的赞扬，一件小礼物等，同样能达到良好的效果。
我家有本奖罚簿
苏若桐 男 12 岁小学六年级
我在读五年级时，第一次被评为校“三好学生”。爸爸和妈妈很高兴。本来，妈妈说要奖励我一小笔钱，可是爸爸却说直接给钱，会滋长我大手大脚花钱的习惯。 后来，他们商量了一下，定下了一个只给奖励、不给钱的办法，因此也就诞生了一本奖罚簿。
当时，妈妈拿出一个本子，记录了我的第一笔奖励款。 妈妈根据我的实际学习成绩，为我定出了具体的奖罚政策，比如：英语听写90 分以上，奖 100 ～ 200元， 90 分不奖不扣， 85分扣 100 元， 80 分扣 200元… …
通过一段时间的坚持，我发现自己很在乎这个奖罚簿。 及时记录有关内容成了我和妈妈的习惯。
爸爸妈妈对我说过，等到我读大学的时候，奖罚簿上面的“钱”就可以换成现金，让我自由支配。 他们还说，我的“ 钱” 赚得越多，他们越高兴。因为那是我用自己的刻苦努力换来的！
专家点评扎
孩子迟早要接触到金钱，与其回避倒不如早些培养孩子的金钱意识。家长应提早对孩子进行正确的引导，帮助孩子建立正确的金钱观。
因此，孩子劳动所得的钱不一定要直接给孩子，父母可以给孩子在银行开一个户，把钱都存在银行里，这样既可以防止孩子乱花钱，以后积累起来也是一笔孩子的“财富” 。这笔财富不仅仅是物质上的，也是一种勤劳俭朴的美德。 从上面的故事来看，那本“ 奖罚簿”就相当于是一家纸上的银行，里面的钱怎么支配需要家长做好消费引导，如献爱心、 买书、交自己的学费等，而不是“ 你自己的钱怎么花都行”。要让孩子知道，奖励的这些钱是属于他个人的，他虽然有权利决定这些钱的用途，但也不能乱花，可以先把钱存起来，以后再用到该用的地方，让孩子从小学会理财。