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家长是自己问题的专家 教育好孩子的窍门

作者:博学源 来源:网络 更新时间:01-05
我曾在一所小学做调查,问家长在教育孩子中最大的困惑是什么?竟然有好几位家长说孩子“啃指甲”。其实我的孩子小的时候,我也曾有过这样的困惑,只是没有什么好的办法,而且至今也不知道孩子为什么啃指甲。好在现在有了互联网,当我检索“孩子啃指甲”,网上出现了上万条相关信息。有的说是缺锌,有的说是缺铁,有的说是为了排解内心焦虑和压抑,有的说是寻找精神寄托……究竟某个孩子是属于哪种情况呢?我想,再高明的专家也很难马上给出一个确切的答案,如果仅凭一个电话或者家长的描述就轻易下结论,那是对家长、对孩子的不负责任。

  由“孩子啃指甲”问题我想到,家长在孩子的教育中遇到五花八门的令人烦恼和困惑的问题,靠家庭教育理论是难以解释的,即使专家给了正确的答案,具体操作还得靠父母自己。而且专家不可能解决所有的问题。

  为什么同样的问题、同样的方法有的灵有的不灵呢?因为孩子是不同的、孩子在不同的年龄段和不同的情境下的需求各异、家长的教育智慧更有很大的差别,所以关键还得靠自己。

  在《未成年人保护法》家庭保护中规定父母应当以“适当的方法”教育未成年人,适当的方法就是适合自己孩子的方法。确实有相当一些家长有良好的愿望,在方法上对孩子也并不是放任不管或者任意打骂,可就是达不到预期的目的。为什么家长对孩子付出很多却收效很小,其中的症结之一就是在教育孩子中缺少思考,习惯于照搬别人的成功经验,不走样地按专家说的、书上写的去做,而不顾自己孩子的特点,或者凭自己的想法去教育孩子而不顾孩子的反馈,所以在教育孩子的实践中屡遭失败。也就是说,方法是既定的,但是使用方法的人有差异,每一个孩子都有自身的特点,家长要研究、要思考,要根据孩子的反馈调整自己的教育行为,在教育孩子的实践中不断提高教育能力和教育智慧,这样在面对孩子任何问题的时候,才能积极巧妙地去应对。

  其实,在家庭教育中解决任何问题,也是有规律可循的,以“啃指甲”为例至少有这样五个基本点:首先要判断是什么,是缺微量元素还是不良习惯?前者是生理问题,后者是行为问题;第二是思考为什么,如果是生理问题,是饮食问题还是外界不良因素影响;第三是学习了解怎么做,需要家长作出判断:是医生用药还是自己纠正,如果自己纠正,用哪些适宜的方法;第四是实施并观察效果;第五是决定继续做或者调整教育行为……

  成功的父母都是在自身教育孩子的实践中成长起来的,就好像是“久病成医”,只要我们用心来做,每个人都可以成为教育自己孩子的专家。  文/关颖(天津社会科学院研究员)

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