一项调查表明了21世纪青少年的交友观：80﹪的青少年认为善解人意、开朗、热心助人者受人欢迎，男性中有较高的比率认为讲义气的朋友最受人欢迎；男女两性均有75﹪左右找朋友帮忙，找家人帮忙的男女两性均为15﹪左右。
青少年在交友过程中满足有被喜欢、被尊重、被赞赏、被接纳、独立自主的心理需求。专家在实际工作中发现，与父母关系差、对自己沒自信、有不合理信念的青少年，愈依赖朋友，青少年犯罪与偏差行为往往就是这样产生的。
希望通过对中学生人际交往的初探，让我们有更多的机会接近孩子，与他们共同成长。
聪明伶俐的路路（化名）从小就被父母视为掌上明珠，学习特别用功，再加上父母的精心培育，十五岁就考上了某重点高校。然而，一帆风顺的路路到了高校后，明显表现出不适应：平时很少与同学来往，也没有什么谈得来的朋友，除了学习之外没有其他技能，每当班里或系里组织活动时他只能是个看客，宿舍、教室、食堂三点一线的生活成了他固定不变的线路。同学们认为他只知读书，是个书呆子，因此体育、娱乐，郊游、远足等活动也不“带”他玩。久而久之，路路成为同学们眼中的“独行侠”。更为糟糕的是，在父母长期娇宠下，路路生活能力极差，几乎除吃饭以外的一切都要由他人帮助。父母不在身边，又没有帮忙的同学朋友，路路的心情发生了急剧的变化，他开始焦虑不安，甚至厌倦学习，最后，父母不得不为路路办理了休学手续。
讲述这个真实案例的校医十分惋惜地说，路路是个十分善良的孩子，可惜生活自理能力太差，又不善于与人交往。学校每年都有几个像他这样的孩子由于心理等方面的原因而被迫休学或退学。
据了解，心理问题已成为高校的“心病”，成为被迫休学或退学学生的主要原因之一。在这些心理问题中，男生大多缘于人际关系与对大学生活的不适应，女生则是由于感情问题处理不好导致心理疾病。有关专家指出，大学生心理问题频发其根源在中学阶段。而人际关系处理不好，则是中学生心理常见的问题之一。
时代发展导致“伙伴危机”
一项在南京市1000多名小学生中进行的社会调查结果显示：几乎所有的孩子都喜欢有同伴与自己一起玩耍；有46.7%的孩子由于缺乏玩伴，经常一个人玩；平时只有9.7%的家长经常和孩子玩，节假日也只有15.6%的家长能陪孩子玩。
从事教育工作30多年的著名青少年教育专家余允珠，对有近50%的孩子找不到玩伴，表示了自己的担忧。她认为，我国青少年儿童中出现的“伙伴危机”，将会对孩子的健康成长造成不良影响。
目前，我国的家庭结构已不再是“四代同堂”、“儿孙满堂”的大家族群居。一座座高楼大厦，一堵堵钢筋水泥墙构成了一个个独立的空间，这样的空间环境迫使学生们很少走动来往，严重影响了合群与交往的能力。由于大人之间的关系、情感的转变，孩子之间的关爱也变少了，竞争意识、嫉妒心理、防范心理却渐渐增强。一项针对学生的调查表明，40%的学生认为课余生活不丰富，回家就是做作业，看书，吃饭，睡觉，家长不允许孩子回家后外出。
此外，日益繁重的课业任务，家庭游戏机和电脑的普及，以及互联网的快捷应用等，把学生的课余生活局限在家庭的小圈子内，学校里除了与同学下课聊上几句，上学放学都由家长接送，他们的生活早已成了“两点一线”。何来与其他伙伴和同学交往的时间和空间呢？
交往的主要需求和障碍
一项调查表明，中学生交往的需求欲望十分强烈，他们会为结交到好朋友而十分开心，反之也会为失去朋友的信任而忧伤。情感交流在他们交友的选择上占有重要的位置，绝大多数学生将结交诚实、正直的朋友作为他们交友的首选，他们把朋友之间不能坦诚相待看作是最大的悲哀，表现出中学生对真诚的友谊和交往有着热切的需求欲望。
从中学生结交朋友的动机来看，其交友主要是满足情感上的需要。由于正处于心理“动荡期”，他们急于摆脱父母和教师的影响，但又有许多事想与他人进行交流，因此很自然地会选择朋友作为自己倾诉内心情感的对象。此外，学习上互相帮助也是中学生交友的重要动机之一。而那些成人的、实用化的理由，如“朋友多好办事”“生活上有照顾”则得不到中学生的认同。可见，中学生交友的动机倾向于精神上的满足，少有“实用性”的介入，还是比较健康的。
由于中学生自身成长过程的特点及涉世不深、经验不足，对人际交往的认识不够，难免出现这样那样的交往障碍，主要表现为认知障碍、情感障碍、人格障碍和能力障碍。
认知障碍这点表现得异常突出。因为社会阅历有限，中学生不能够全面接触社会，认知上容易片面，同时，他们常以理想的自我来确定择友标准，一旦与理想不符，往往造成人际交往障碍。
情感障碍中学生由于感情丰富、变化快，有时对人对事过于敏感和不重客观，重一时不重全面（如为了感谢别人，他们可以不顾一切为朋友两肋插刀，意气用事），使人际交往缺乏稳定性。
人格障碍一般而言，内向的学生不大容易交到朋友，活泼外向的学生总是三五成群地结伴而行。有些学生人格不健全，动不动发火、生气、脾气暴躁、态度生硬，对人充满敌意，或者自我陶醉、易受委屈。另外有些学生表现为自私自利、苛求于人、为人不正派、不尊重他人等，这些都较易引发人际冲突。
能力障碍现实中，不少中学生缺乏交往的经验尤其是成功的经验，他们想关心人，但不知从何做起；想赞美人，可怎么也开不了口或词不达意；交友的愿望强烈，却总感到没有机会。如此等等，阻碍了中学生交往的顺利进行。
中学生人际交往障碍会给他们的学习、生活、情绪、健康等方面带来一系列不良影响，还会给他人造成困扰。
网络交友凸显新变化
前不久，哈尔滨市中学生思想道德文化建设的一份调查报告显示，结交网友的中学生已占总数的55.9%，中学生上网比例已达77.5%。调查人员对网络交友聊天“风靡”表示了担忧。调查中，有32.7%的中学生在聊天室以及其他的交流网站里，谈论自己喜欢的话题。在对有上网经历的中学生调查了解时发现，有66.9%的中学生结交网络朋友，并有8.5%的中学生与网友见过面。此次被调查学生中，男生约占46%，女生约占54%，年龄在11岁至19岁之间，独生子女占87.6%。
基于网络特有的性质和中学生自身的需要，他们频繁使用网络，进出于各个聊天网站，寻找与自己志趣相投的朋友。从调查中可以得知，大部分学生都有聊天的经历，拥有一个QQ号码，在这里他们与一切自己想搭理的人讲话，扮演任何一个自己想扮演的角色。
据了解，一些中学生可以同时与好几个人聊天而手不忙、头不晕，而要好的网友均为异性，他们认为在网络中与异性交谈远比平时来得自如、简单。由于平时生活圈子狭窄，网络给中学生们提供了一个主动结交朋友的平台：只要你愿意与人交朋友，只需轻轻键入“HI”一切就可以开始了。中学生们认为，网络交友的最大乐趣就是可以任意选择你想扮演的任何角色，和任何一切你想搭理的人说话，不同的身份下，你可以尽情渲泄，因为在网络这个世界里是人人平等的。
网上的这种人际交往必定会对中学生的身心各方面造成影响，其中包括心理健康、情绪、学习生活、性格等。当然，这些影响有积极的一面也有消极的一面。而只有通过对中学生们正确的引导和教育，使其理解上网交友的意义，趋利避害，才能让网络在中学生人际交往中发挥其应有的作用。