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纠正中学生羞怯心理的方法

作者:博学源 来源:网络 更新时间:01-05
  其一,在日常生活中,要给孩子以抚慰。当孩子慢慢长大以后,应多多了解他们的内心活动。

  其二,要教会孩子最重要的东西:自信。西方的家长倾向于鼓励孩子,“你太杰出了”、“你很伟大”这样赞美之词他们是从来不吝惜的;而中国的师长对这些则可能感到有些“夸张”。西方的家长以为我们的孩子不会是样样第一,但总有优秀的地方;而在中国家长们教育孩子时,似乎总刻意追求十全十美的境界,其结果却常常事与愿违。

  其三,因为羞怯的本质是一种不自信。故要多给孩子鼓励,让孩子得到肯定和表扬,胆怯的孩子更是如此。他们本身就自责,预见的结果是自己不行,如果这时给他一些鼓励,增加他的勇气,他会把事情办得很好。

  其四,如果老师、家长注意经常引导孩子为自己的成绩而适度自炫,从而不断促进其增强战胜自我、完善自我的信心,兴许孩子会成为一个杰出的成功者。

  其五,要给孩子一个温馨的家。平等、理解、温馨的家庭环境能给人勇气和自信。在孩子面前不要滥用用家长权威,尤其面对易羞怯的孩子。家里的事尤其与孩子有关的事,要多争求孩子的意见,让孩子觉得在家庭中他与父母是平等的。这有利于克服孩子的自卑情绪,同时还要鼓励孩子多交朋友,支持孩子参加有益的活动。当孩子找到自己感兴趣的事情时,就很容易摆脱羞怯。

  其六,培养孩子健康心理。特别是建立自信心,必须以科学的态度内外结合,标本兼治。

  自信心教育应与班主任工作、团队工作与学科教育相结合。可进行心理知识讲座,传授心理知识,对倾向性问题和有羞怯情绪的学生,探讨治理方案,可建立心理档案、设置心理咨询信箱,常年坚持“自信教育”。

  总之,要经常在学生中开展一些丰富多彩的心理教学活动,克服自卑,树立自信,提倡“敢冒、敢试、敢闯”的精神,从这些有益的探索中,我们深信一定会增强学生的心理健康,促进常规教学质量的提高,也必将大大推动应试教育向素质教育的转变。

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