头两天，一个叫小文的十六岁女中学生来咨询我：她说她从小学到中学都是班长，小学时，感觉没什么，可是到了中学，感觉这班长当起来就吃力了，总是出力不讨好，和同学搞不好关系，甚至有的同学处处针对她。在此她很烦恼，甚至影响了她的学生和生活，这些问题整天压在他心里，就像一块大石头
通过了解，我发现主要的问题还是集中在平常的纪律上。平时每个学生的表现好坏，特别是迟到早退的现象，老师都让她负责并记录，而这样导致的直接后果，就是一些经常迟到的学生与她产生了矛盾，而且越来越深。而如果她不记，老师又把责任推到她身上，认为是班长管的不好。
经过分析，我认为这是因为孩子到了这个年纪，开始进入青春期，在人生观、世界观、社会观开始发生变化，同学之间的关系也开始发生微妙的变化，考虑问题及看事情的角度开始向成人化的方向发展。而这时候，做为班干部，就需要及时调整自己的处事方式，不能像小学那样，一是一、二是二，直来直去，需要像成人那样，圆滑一点，讲究点方法。
针对文中小文的情况，我给了她如下建议：
1、可以实行轮流班长制，一人一天，负责执行班长的一般职务，比如记录迟到早退的名单。也可以让每天来的最晚的同学，负责一天或是几天这类的工作。这样做的好处是会让同学们站到班长的角度去看问题，有些问题自然也就迎刃而解了。
2、在班级划分学习小组。有针对性的让一些平时有点调皮，或是经常不守纪律，却又很喜欢出风头，做班干部的人来担任组长，并且把平时和他关系较好的同学排到一组。这样做的好处是可以让这些同学的虚荣心得到了满足，同时他们自己也会约束自己，同时让他们管和自己关系好的同学，也会好管。
3、让每个小组的组长负责记录本组的迟到早退等情况，每周或是每月评比，好的奖励，坏的批评。那个小组出问题，直接找组长。这样做的好处，是让大家产生一种竞争意识，把他们那些过于旺盛的精力，用到相互良性的攀比中去。
我相信小文反映的问题绝对不是个别现象，现在的孩子由于在家中娇生惯养，大部分不懂得什么叫圆滑。所以今天我以这个事情为例，希望能给广大家长起到抛砖引玉的作用，如果大家还有什么想法，欢迎到论坛一起讨论。
（转：中国家长网）