家庭教师有多种，我国古代是贵族为子弟专门请教师到家中对其进行系统的教学。国外有钱的人专门为子女请教师在家庭对其教育。而现在我国的家庭教师，大多是课余被中小学生的家长聘请来辅导他们孩子的教师，给孩子补习功课或传授某种专门的技能。
聘请家庭教师，目前已成为一种相当普遍的现象，在城镇尤为突出。据上海某地调查，有30%左右的中小学生有家庭教师。这股家教热的出现主要有如下原因：一是望子成龙。开始是为落榜青年请家庭教师，以便来年再考，后来为准备应考的毕业生请家庭教师，再发展到长年请家庭教师。另一种情况是认为孩子有某一方面天赋，想把孩子培养成某一方面的专家，如歌唱家、钢琴家、书法家、画家而请家庭教师。二是为独生子女请家庭教师。由于独生子女家庭经济较宽裕，家长难教，还是请个家庭教师既能承受又省心。三是少数经济条件好的家庭，请多个家庭教师，以显示有钱及对子女教育的“重视”。四是从众心理的驱使。有的家庭条件并不好，不请家庭教师对不住孩子，赶不上潮流，也匆匆为孩子请一家庭教师。
请家庭教师有利有弊，盲目滥请，不但收不到应有的效果，而且会适得其反。只有适当、对路，请家庭教师才有好处。
那么如何聘请家庭教师呢？
首先，要明确为什么要请家庭教师，是为孩子升学作辅导，还是为孩子多学点知识；是为培养孩子某一特长，还是为孩子请一个教学与管理两重的家庭教师。只有明确目的，才能避免盲目性。
其次，要了解孩子，根据孩子的学习基础、特长及心理来请家庭教师。如果为孩子补基础知识，则应请较全面且耐心、方法好的家庭教师；如果是培养孩子特长的，则请某一方面的专业人员或教师，否则孩子成材要走很多弯路；如果为孩子京都请辅导教师，则应请了解教育行情，并多年来一直进行毕业班教学的教师，他们对教学大纲熟悉，并有较丰富的指导应考经验。
再次，要了解所要聘请的家庭教师，既要了解家庭教师的学识，还要了解家庭教师的人品；既要看其是否懂得教育规律，又要看有没有教授的技能。
总之，请家庭教师，要慎重选择。