古语云：“养不教，父之过。”家庭教育从广义上说，包括对孩子的教和养两个方面。这两个方面不可截然分开。
首先，孩子健康的身体素质，是教育成材的物质基础。一个孩子如果养育不当，身体差，发育不良，甚至经常患病，那么学习和获得各种知识的能力就必然受到严重的影响。有的孩子仅仅由于体质不好而无法求未完上进的事例是屡见不鲜的，因此，养而不教，固然是父母之过；得重“教”轻“养”，特别是忽视科学的养育方法，也会降低教育的成效。
其次，在孩子成长的早期，特别是婴幼儿时期，他们还缺乏自己独立生活的能力。怎样摄取营养，怎样防暖，怎样坐卧行走，所有这些，孩子全然都还缺乏“自知之明”。把这些知识告诉孩子，也正是父母应尽的责任。因此，可以说对婴幼儿时期孩子的教与养过程是难解难分的，养中有教，教育孩子和教会孩子如何生活生存，本来就是家庭教育应有之义。
再次，家教方法是否得当，也会对孩子身体的生长发育产生影响，例如：孩子看书写字时应取怎样的姿势，连续用脑的时间以多长为宜，考试前应安排孩子的作息、饮食等等，如果父母方法不当，就会损害孩子的视力、脑力，以至肠胃功能、心血管系统等。而正确的方法则往往与父母对孩子生长发育规律的了解、懂得养育之道分不开的。
最后，要做到教养相长，必须掌握科学的育儿方法，家长有必要学一点有关儿童生长发育的生理卫生知识，这对家庭教育的有效进行，将大有裨益。