据王老师讲，这孩子原本成绩还不错，到了五年级被班里几个贪玩的学生带坏了，整天乱花钱买玩具、玩游戏，家长只知道打孩子，可越打越不学，现在成绩已经很差了……
王老师的长叹让我陷入了深思。贪玩、自制力差，是这个年龄段孩子的特征，难道这样的孩子就没救了吗？现在的孩子成熟早、自尊心强，打骂势必会使他形成逆反心理。我想，可不可以从孩子的角度出发看问题，进而达到说服教育的效果？
放学了，孩子的母亲把孩子从教室拎到办公室，我赶紧拉开，并示意我自有办法。我坐下来继续批改作业，七八分钟后，孩子沉不住气了： “老师，我知道我没有好好学习，可是我还小啊，偶尔玩玩也没错吧！”孩子有反思的意思，我意识到教育的时机到了。笑着说：“我可不赞成偶尔玩玩也有错的说法啊，谁说咱错了啊？”孩子吃惊地看着我，说：“我知道家长供我上学不容易，将来我会对他们好的。”我赞赏地看着他说：“嗯，咱这么懂事，家长不该打咱啊？咱以后好好种地养父母，也行啊！”
“老师，我想当工程师。”
“可现在基础不打好，当不上工程师啊。”
他难为情地问我：“老师，我现在好好学习晚吗？”我认真想了一会儿告诉他：“老师相信你，为什么不试试呢？”孩子真诚地说：“老师你监督我吧！”
这孩子真没让我失望，他不再那么贪玩了，成绩也有了起色。事后我想，年龄小的他自制力差，易受各种不良诱惑影响，这本不是孩子的过错，他们需要家长、老师的督促和恰当引导。放下师长的架子，定有意想不到的教育效果！