家长:不请家教好像对不起孩子
家住新野县齐家巷的齐女士说起请家教很是感慨，她告诉笔者，她的女儿目前正读高一，在女儿上初三时才无奈地给她请了家教。齐女士说自己本身就是从事教育工作的，一直不主张给孩子请家教，因为学校按照教学大纲的要求已经给了学生们完善的教育，没有必要让孩子再去承受额外的教育负担；请个家教来占用孩子的业余时间，也是对孩子的不信任。但到孩子初三时，齐女士不请家教的决心终于在周围一片请家教风中动摇了。她觉得，别人都在“补”，自己如果不给孩子请个家教，心中有种对不起她的感觉，谁也不敢拿孩子的前途冒险。可现在给孩子请了家教，齐女士的心里还是不知是对是错。
于先生夫妻俩都是工人，本来工资就不高，今年一方还下了岗，每月只拿150元的生活费，全家生活一下紧张了许多，可是他们夫妻俩还是咬着牙继续给儿子请家教。上初二的孩子功课不太好，父母也没法辅导他，去年家里给他请了一位大学生来教，成效很明显。于先生说，学校老师再负责，一个班几十个学生他们也不可能都照应到，而家教在这方面可以弥补许多不足。什么叫孩子负担重？小时候不吃苦，长大了就更苦，现在升学、就业哪样不要考？自己吃了没文化的苦，孩子再也不能没文化了。虽然每个月的费用蛮吃紧的，但再怎么苦，也心甘情愿。
学校:家教给学生的是额外负担
一位不愿透露姓名的小学校长告诉记者，他们学校对学生请家教是持反对态度的。学校对学生的教育是系统的全面教育，可家长却偏要给学生请家教，给他们增加了额外的负担，是对学生个性教育的一种压制，并不利于他们的成长。但家长往往意识不到这一点，他们认为自己给孩子请来家教，孩子的成绩就一定可以提高。事实上，有的孩子因为有过重的学习负担，往往会产生厌学情绪，效果会适得其反。
人大代表:家教行业须设“门槛”
针对社会上普遍存在的中小学生请家教问题，省人大代表王新东、刘红定提出建议:要规范家教管理，建立家庭教师注册登记制度。一、进一步深化办学体制改革，把家教纳入社会办学的范畴实行统一管理。二、要重申全日制中小学校在职教师不得搞家教的有关规定。三、学校要加强教学管理，通过思想教育、政策导向、精神鼓励和物质激励等措施的综合运用，充分激发教师努力搞好本职工作的积极性和责任感。四、要建立家教教师注册登记制度，凡从事家教的教师必须到当地教育行政主管部门办理注册登记手续，领取《家教许可证》。五、对家教教师必须具备的基本条件要作明确规定。六、监制家教收费单据，开征家教所得税。
□齐国强